بازشناختی از دانششناسی: جستارهایی در علم اطلاعات و دانششناسی
| نویسنده |
امیر ریسمانباف، رحمتالله فتاحی |
|---|
در اين كتاب به بررسي ابعاد گوناگون مسائلي چون مفهوم دانش و دانش شناسي، تمايزها و تشابهات دانششناسي با معرفتشناسي و همچنين مديريت دانش يا مديريت اطلاعات پرداخته شده است. كتاب حاضر نه يك دستنامه عملي كه مجموعهاي از گفتارهايي است كه هم مسائلش و هم چگونگي پرداختن به مسائل در آن، بر يك زمينه نظري بنا شده است. مخاطبين اصلي اين كتاب اعضاي هيات علمي و نيز دانشجويان، دانشآموختگان و حرفهمندان ارشد حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي هستند كه پيشزمينه نظري كافي درباره مسائل و مفاهيم رشته و حرفه دارند.
مشاهده پروفایل و دیگر آثار نویسنده کتاب
در اين كتاب به بررسي ابعاد گوناگون مسائلي چون مفهوم دانش و دانش شناسي، تمايزها و تشابهات دانششناسي با معرفتشناسي و همچنين مديريت دانش يا مديريت اطلاعات پرداخته شده است. كتاب حاضر نه يك دستنامه عملي كه مجموعهاي از گفتارهايي است كه هم مسائلش و هم چگونگي پرداختن به مسائل در آن، بر يك زمينه نظري بنا شده است. مخاطبين اصلي اين كتاب اعضاي هيات علمي و نيز دانشجويان، دانشآموختگان و حرفهمندان ارشد حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي هستند كه پيشزمينه نظري كافي درباره مسائل و مفاهيم رشته و حرفه دارند.
بخش اول: بازشناختی از علم اطلاعات و دانششناسی.. 21
سرشت و زمینۀ اطلاعات و دانششناسی.. 23
شبهۀ این همانی دانششناسی و معرفتشناسی: 30
شبهۀ این همانی دانششناسی و مدیریت دانش… 34
سرشت دانششناسی: یک تعریف پیشنهادی.. 39
چرایی ترکیب علم اطلاعات و دانششناسی.. 41
بازتعریف علم اطلاعات: از «علم اطلاعات» به «دانششناسی». 63
دانش ذهنی در برابر دانش عینی.. 68
واکاوی نظری در قلمرو علم اطلاعات و دانششناسی: بینرشتهای بودن یا چندرشتهای بودن 89
درآمد: سه چهرة متفاوت از علم. 89
ریشههای پیدایش مطالعات تلفیقی.. 92
چندرشتهاي، بينرشتهاي، فرارشتهاي: تعاريف و مفاهيم. 99
هويّت علم اطلاعات و دانششناسی در متون: 105
نقد پيشزمينههاي پندار فرارشتهاي بودن علم اطلاعات و دانششناسی.. 113
نقد آراء طرفداران پندار بينرشتهاي بودن علم اطلاعات و دانششناسی.. 117
نگاهی دیگر به جنبههای بینرشتهایِ علم اطلاعات و دانششناسی: ماهیّت یا گرایش؟. 121
زمینههای پدیداری و رواج پندار بینرشتهای بودن علم اطلاعات و دانششناسی.. 122
علم اطلاعات و دانششناسی؛ یک چندرشتهای در حال تکوین.. 126
نگاهی دوباره به اهمیّت موضوع: بازی با واژگان یا کوششی واقعی؟. 128
فرجام سخن: مقبولیّت گرایش بینرشتهای در علم اطلاعات و دانششناسی.. 131
بخش دوم: بازشناختی از تعامل انسان و اطلاعات.. 141
بررسی روند مطالعات و الگوهای رفتار اطلاعیابی؛ با تأکید بر مفهوم دانش…. 143
رفتار اطلاعیابی: مفهوم و پیشینه با تأکید بر جایگاه مفهوم دانش در این حوزه 149
تحلیل گزیدهای از الگوهای اطلاعیابی، با تأکید بر مفهوم دانش… 170
تحلیل روند الگوهای رفتار اطلاعیابی.. 195
بخش سوم: بازشناختی از مجموعهها و خدمات اطلاعاتی.. 241
مروری بر تحولات در مدیریت مجموعههای منابع اطلاعاتی.. 243
دانش مجموعهسازی و رویکرد دانشی به گزينش و فراهمآوری منابع کتابخانهها 244
زیربنای نظری مجموعهسازی؛ از نظاممداری تا شخصیسازی.. 249
دگردیسی خدمات اطلاعرسانی: از اطلاعمحوری تا دانشمداری… 271
مروری بر دگردیسی و سیر تحول تاریخی مفهوم و مولفههای خدمت اطلاعرسانی.. 276
خدمات اطلاعرسانی شخصی سازی شده: مفهوم، مولفهها و ضرورتها 288
تأملاتی آیندهنگرانه دربارۀ فلسفۀ خدمات اطلاعرسانی.. 307
ملاحظاتی دربارۀ خدمات اطلاعرسانی شخصیسازی شده 324
بخش چهارم: بازشناختی از سازماندهی اطلاعات و دانش… 339
از اطلاعات به دانش: فراپیشینهها و چالشهای پیش رو در سازماندهی و نمایش جهان کتابشناختی 341
فهرست و رفتار جستجوی اطلاعات.. 347
بازتعریف و بازطراحی پیشینههای کتابشناختی و فهرستهای کتابخانهای.. 349
چالشهای ضمنی پیادهسازی مفهوم فراپیشینه. 358
نظریههای سازماندهی دانش- نظریههای دانش…. 365
2- ردهبندیهای کتابشناختی در برابر طبقهبندیهای علمی.. 373
3- مبانی معرفتشناختی طبقهبندیها 378
4- رویکردها به حوزۀ سازماندهی دانش…. 382
سازماندهي دانش: زمینههای نظری و عملی.. 403
سازماندهي اطلاعات يا سازماندهي دانش؟. 408
تعریفهایی از مفهوم سازماندهی دانش… 411
رویکردهای شناختی به سازماندهی دانش… 413
سازماندهی دانش در ابزارهای موضوعی.. 416
سازماندهي دانش در نظامهاي ردهبندي.. 420
بخش پنجم: بازشناختی از کارکرد اجتماعی نهادهای حرفه. 429
عدالت اجتماعی و کارکرد اجتماعی ،کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی در جوامع اطلاعاتی 431
چرا به فلسفهورزی دربارۀ «کارکرد» کتابخانهها نیاز داریم؟. 432
پیشینۀ مفهومی جامعۀ اطلاعاتی.. 439
دیدگاههای انتقادی پیرامون جامعۀ اطلاعاتی.. 442
دیدگاههای انتقادی مبتنی بر مفهوم شکاف اطلاعاتی.. 449
مولفههای مفهومی جامعۀ اطلاعاتی.. 453
آرمان دسترسی همگانی به اطلاعات در جوامع اطلاعاتی.. 455
کارکرد اجتماعی کتابخانهها در جوامع اطلاعاتی.. 464
پشتوانۀ استفهامی نظرية كاركرد تعادلي كتابخانهها 469
انگارههای حاکم بر نظریۀ کارکرد تعادلی کتابخانهها 474
جامعۀ آرمانی در نظریۀ كاركرد تعادلي.. 476
الزامات تحقّق كاركرد تعادلي كتابخانهها: فناوري و آموزش… 477
كاركرد تعادلي کتابخانهها و اخلاق حرفهای.. 481
تعميم كاركرد تعادلي به انواع كتابخانهها 482
رابطة كاركرد تعادلي با ساير كاركردهاي كتابخانهها 484

دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.