ترويج علم و تلاش براي انعكاس انديشه‌هاي علمي، روشي است كه همة افراد بتوانند مفاهيم اساسي يك علم را درك نمايند‌ و عقيده‌اي دربارة ماهيت آن به دست آورند. اگر قرار است در جامعه‌اي تمام حوزه‌هاي خرد و كلان، پيشرفت كنند، به يقين دسترسي همگان به اطلاعات و گسترش علم در ميان همة اقشار جامعه امري ضروري است. مجموعة حاضر حاوي منتخبي از مقالات دومين همايش سراسري اتحادية انجمن‌هاي دانشجويي كتابداري و اطلاع‌رساني ايران (ادكا) در 12 محور اصلي نظير معاني و مفاهيم علم و ترويج علم، كتابداران و ترويج علم، اينترنت، ترويج علم، دانش مسلمين و ترويج علم، رسانه‌ها و ترويج علم و.. است. اين همايش در روز 14 و 15 اسفندماه 1387 در تهران برگزار گرديد.

تاكنون واژه‏ نامه‏ هاى زيادى در كشور منتشر شده است، اما جاى خالى يك واژه ‏نامه مختصر و پايه خالى بود. از اين رو، تلاش شد تا واژه ‏نام ه‏اى گردآورى و تدوين شود كه حاوى واژه ‏هاى پايه مورد نياز دانشجويان مقطع كارشناسىِ رشته كتابدارى و اطلاع ‏رسانى و علاقمندان به ادامه تحصيل در مقطع كارشناسى ارشد باشد. براى گردآورى و تدوين اين واژه‏ نامه از متون و منابع پايه كتابدارى و اطلاع ‏رسانى به زبان انگليسى و واژه ‏هايى كه در پاورقى و واژه‏ نامه ‏هاى پايان كتاب‏هاى فارسى مناسب شناخته شد، استفاده شد. معيار گزينش واژه‏ ها اين بوده است  كه تا حد امكان از واژه ‏هاى تخصصى و مرتبط با حوزه كتابدارى و اطلاع ‏رسانى، و همچنين حوزه فناورى اطلاعات كه تا حد زيادى وارد متون كتابدارى و اطلاع‏ رسانى شده ‏اند، باشند.

بخشی از مقدمه کتاب:
پایان‌نامه را بیشتر دانشجویان غولی بی‌شاخ و دم می‌دانند که 6 ماه تا 2 سال (شاید هم بیشتر) بر زندگی دانشجو سایه می‏ افکند و خواب و خوراک می‏ رباید. برخی از ترس این غول، عطای مدرک را به لقایش می‌بخشند و تحصیل را نیمه‌کاره رها می‌کنند. درحالی‌که نگارش پایان‌نامه می‌تواند یکی از لذت‌بخش‌ترین تجربه‌ها باشد. یک پژوهش اصیل و عمیق در پاسخ به یک پرسش و چالش می‌تواند آورده‌های بسیاری برای دانشجو داشته باشد که فقط یکی از آنها تخصص و شهرت در آن موضوع پژوهشی است. نتیجۀ آن شاید شغل و همکاری پژوهشیِ بیشتر باشد. ارمغان یک پایان‌نامۀ خوب می‌تواند برند شدن، حضور در جشنواره پایان‌نامه‌های برتر، شغل‌یابی، پذیرش دکترا، پذیرش سریع‌تر مقالات و … باشد.
اما دانشجویان تازه‌کار در پژوهش و نگارش در انجام آن مشکل دارند. برخی از این مشکلات یا اشتباهات تا روز دفاع از پایان‏ نامه نیز وجود دارد. بررسی آرای استادان داور در جلسات دفاع نشان می ‏دهد که بسیاری از اشتباهات بین همه دانشجویان مشترک است و می‌توان نام اشتباهات رایج را بر آنها نهاد.
به مصداق “ادب از که آموختی از بی‏ادبان” این کتاب قصد دارد با شناساندن اشتباهات رایج در پایان‌نامه‌ها مانع تکرار آنها شود. در کنار آن، مهارت‌های کلیدی آموزش داده می‌شود که معمولا در کلاس‌های روش تحقیق و سمینار تحقیق از آنها غفلت می‌شود؛ از جمله، اصول ارتباط با استاد راهنما و مشاور، اخلاق پژوهش و نگارش، مهارت‌های سخنرانی در جلسات دفاع، شیوه‌های استناد به منابع علمی و موارد دیگر.
پایان‏نامه‏نویسی یک سفر علمی پژوهشی است که دانشجو باید از همان ابتدای تحصیل، خود را آماده کنند و تهیه و تدارک پیش‌نیازها و مقدمات را برنامه‌ریزی کنند. مثلا یکی از پیش‌نیازها، آشنایی با محیط وب و فراگیری مهارت‏های اطلاع‏یابی در محیط وب است که در انتخاب مقصد مناسب (موضوع) و فراهم کردن خوراک سالم (منابع علمی معتبر) برای ادامه سفر کمک می‏کند. بخشی از این کتاب به آموزش جستجو و منبع‌یابی اختصاص دارد. دسترسی به متون علمی معتبر خارجی یکی از چالش‌های دانشجویان در ایران است، بر همین اساس، فصلی به معرفی پایگاه‌ها و وب‌سایت‌های دسترسیِ آزاد اختصاص یافت که می‌توان از آن‌ها کتاب، پایان‌نامه و مقالۀ رایگان و قانونی دریافت کرد.

این کتاب نوعی بازنگری در نقش‌ها و مهارت‌های متخصصان اطلاعات به‌عنوان مدیران تولید و ارتباط علمی است. ایدۀ اصلی این است که متخصصان اطلاعات افرادی مناسب برای پشتیبانی از تولید علمی و ارتباط هستند. کتاب در چهار فصل تنظیم شده است:
فصل اول، “تولید علمی در اقتصاد دانش و تأثیر آن بر رقابت‌پذیری دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی” است که نگرش‌هایی را درباره ارتباط بین تولید علمی و اقتصاد دانش مطرح می‌سازد.
فصل دوم دربارۀ “مفهوم‌سازی بهره‌وری علمی، تولید، اشاعه و ارتباط” است و اهمیت فرایند ایجاد دانش و نقش آن را در سازمان‌های دانشی مشخص می‌کند. همچنین، مفاهیم اصلی مرتبط با پژوهش علمی و تولید دانش از قبیل بهره‌وری علمی، تولید علمی، تولید دانشگاهی، ارتباط علمی و اشاعه علمی تعریف شده است.
عنوان فصل سوم “چهرۀ جدید متخصصان اطلاعات به‌عنوان مدیران تولید و ارتباط علمی: شناسایی صلاحیت‌ها” است و صلاحیت‌های تازه‌ای را برای متخصصان اطلاعات معرفی می‌کند که زمینه جدیدی از فرصت‌های شغلی است.
فصل چهارم دربارۀ “مدل دانشگاهی برای پشتیبانی از تولید علمی و ارتباط” است.
این کتاب می‌تواند منبع مناسبی برای کتابداران، متخصصان اطلاعات و همچنین دانشجویان و دانش‌پژوهان مدیریت اطلاعات و دانش باشد، تا با تحولات شتاب‌گونه نظام‌های اطلاع‌محور آشنا شوند و نقش پررنگ‌تری در اقتصاد دانش‌محور ایفا کنند.

مطالعه ساختار علم، پویایی علم، ترسیم ساختار، نقشه و توسعه حوزه های مختلف علمی از جمله اهداف و کارکردهای مهم علم سنجی است. در نقشه های علمی می توان شبکه روابط بین نویسندگان، موسسات و مفاهیم را ترسیم کرد. به همین دلیل تلاش شد تا مباحث نظری و کاربردی نقشه‌های علمی، تاریخچه و اهمیت نقشه‌های علمی برای درک کلی و جامع ساختار علم و حوزه‌های علمی، ترسیم روابط بین حوزه ها و رشته‌های مختلف، ترسیم تحولات تاریخی رشته ها، ترسیم شبکه ارتباطات علمی و شبکه استنادی و هم‌استنادی تولیدات علمی توصیف شود. نرم‌افزارهای ان.دبلیو.بی.، سایت اسپیس، گفی و هیست سایت هم معرفی شد.