فیلتر براساس قیمت
فیلتر موجودی
آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی
در این اثر سعی بر آن است که به آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی پرداخته شود. در واقع تلاش شده است تا چگونه یاد گرفتن به افراد علاقهمند به یادگیری دائمی آموزش داده شود. به همین منظور، کتاب حاضر گامبهگام مراحل سواد اطلاعاتی پایه را در اختیار افراد قرار میدهد. انتظار میرود پس از مطالعه هر فصل، به سوالها و تمرینهای آن پاسخ داده شود. همچنین، همگام با مطالعه این کتاب، با انتخاب موضوعی مناسب، شروع به نگارش نموده و تمامی فرایندهای سواد اطلاعاتی مورد انتظار را که بهطور مستقیم و غیرمستقیم قصد آموزش آن وجود دارد، تحقق یابد. در پایان، برای سنجش کمیت و کیفیت آموختهها و ارزیابی میزان یادگیری و توانایی افراد در زمینه سواد اطلاعاتی، پرسشنامهای استاندارد ارائه شده است.
آموزش کار مرجع
کار مرجع/ یا همان ارائۀ خدمات مرجع نهتنها وابسته به شناخت انواع منابع مرجع و ویژگیهای آنهاست بلکه مستلزم آشنایی با مهمترین منابع موجود در بازار نشر است که یا پاسخ سوالات را دارند یا کاربران را به منابع مرتبط ارجاع میدهند. آشنایی با کار مرجع و تسلط بر فرایندهای آن زمانی حاصل میشود که کتابداران مرجع بهطور فعالانهای درگیر اطلاعیابی و اطلاعدهی (بر اساس سوالات کاربران و از همۀ نوع منابع مرجع) گردند و کار عملی کنند. این کتاب با چنین رویکردی تدوین شده است و البته بیشتر مناسب درس مرجعشناسی عمومی است.
دستهبندی مطالب کتاب بسیار ساده و بیشتر بر اساس آشنایی با انواع منابع مرجع است. آغاز هر فصل، حاوی تعریف بسیار مختصر انواع منابع مرجع و معرفی مهمترین منابع مرتبط با آن بخش است. سپس متناسب با هر منبع، تمرینهایی ارائه شده است که پاسخ آنها مستلزم شناخت منابع مرجع و استفاده از آنهاست. مترجم تلاش کرده است متناسب با همین روند، منابع مهم فارسی و سوالات مرتبط با آنها را نیز به متن اصلی اضافه کند که مطالب کتاب را برای آشنایی با منابع مرجع فارسی نیز مناسب میسازد.
آموزشهای اوان سالگی: روش اشتاینز والدورف
اين مجموعه آسانخوان، مقدمهاي است بر برخي از مهمترين نظريهها در باب اوانسالگي و نشان ميدهد كه چگونه ميتوان اين فلسفهها را با شرايط خاص تلفيق كرد. اين راهنماييهاي مناسب، براي تازه شاغلان، دانشجويان، و والديني كه ميخواهند به طور كامل دريابند هر روش در شرايط خاص آنان و در رابطه با كودكانشان چه معنايي ميدهد، بسيار ضروري هستند. هدف آموزش به روش اشتاينر والدورف، احترام به ماهيت بنيادين دوران كودكي است.
اچ تی ام ال: دستنامه و راهنمای عملی
850.000 ریالاچ تي ام ال مجموعهاي از تگهاست كه هر يك معاني و كاركرد مشخصي دارند. لازمه ايجاد صفحات وب و طراحي سايت آشنايي با كدنويسي اچ تي ام ال است. اين كتاب يك دستنامه و راهنماي عملي براي دانشجويان و علاقهمندان به يادگيري زبان اچ تي ام ال است. نويسنده در اين كتاب تلاش نموده تا كاربرد تمام عناصر اچ تي ام ال را بهصورت كاربردي و جامع و با استفاده از مثالهاي عملي آموزش دهد.
اخلاق حرفهای کتابداران و اطلاعرسانان
یک منبع آموزشی برای درسی با همین عنوان است که چندین بار تجدید چاپ شد. محتوای آن برای آموزش اخلاق حرفه ای از این جهت جالب توجه است که علاوه بر مسائل نظری، حاوی قوانین اخلاقی بسیاری از کشورهای جهان از جمله دو بیانیه پیشنهادی برای تدوین اصول اخلاق حرفه ای در ایران به شرح زیر است: اصول اخلاقی کتابداران و اطلاع رسانان ایران (تدوین انجمن کتابداران قم) و اصول اخلاقی کتابداران دانشگاهی (تهیه و تدوین دکتر مهری پریرخ). به همین دلیل کتابداران و متخصصان کتابداری و اطلاع رسانی علاوه بر مسائل اخلاق حرفه ای با خود آن اصول هم آشنا می شوند.
مباحث این اثر درباره اخلاق حرفه ای کتابداران و اطلاع رسانان در سرفصلهای زیر است:
– اخلاق، چیستی، ضرورت و فلسفه آن و مباحث وابسته – حرفه و اخلاق حرفه ای و ویژگی های آن
– قوانین اخلاقی، ضرورت تدوین، وجوه مشترک و چگونگی تدوین آنها – اصول و قوانین اخلاقی در کتابداری و اطلاع رسانی
– قوانین اخلاقی انجمن های کتابداری و اطلاع رسانی سایر کشورها – پیش نویس قوانین اخلاقی کتابداران و متخصصان اطلاع رسانی ایران
اخلاق در کتابخانههای دیجیتال
500.000 ریالاين كتاب با هدف اينكه بتواند مشوقي براي پرداختن به موضوع اخلاق در كتابخانههاي ديجيتال در سازمانهاي حرفهاي، فارغالتحصيلان مدارس كتابداري و علاقهمندان اين حوزه باشد، نگاشته شده است. اين كتاب ناگزير نشاندهنده تأثير فلسفي سنتي غرب در آموزشوپرورش نويسنده است. در اين كتاب سعي نويسنده بر اين است كه كتابداران را به تفكر در حوزه اخلاق تشويق كند و انگيزهاي براي مباحث مربوط اخلاق حرفهاي كتابداران در عصر رقمي باشد نه تعيينكننده رفتار آنها.
ادبیات کودکان: روشهای تقویت مهارت مطالعه
750.000 ریالدر كتاب حاضر، ابتدا تاريخچه مختصر ادبيات كودكان و اهميت گنجاندن مطالعه در برنامههاي درسي كودكان بررسي شده است. سپس، نحوه تشويق كودكان و نوجوانان به مطالعه برحسب سطوح سني و شرايط زماني و مكاني، با زباني ساده و به شيوهاي عملي مطرح شده است. در ادامه مسائل مربوط به بيزاري كودكان از مطالعه، بهمنزله هشداري براي بزرگترها به شيوهاي جالب تشريح شده است. در پايان، دستوراتي ساده و عملي براي مراكز، والدين و كودكان كتابخوان عرضه شده است. مترجمان در اين كتاب تلاش كردند اطلاعات كتابشناختي مربوط به ترجمه
از اطلاعات تا دانش: چالشها و رهیافتها
در اين كتاب، به مسئلة مديريت دانش و سازماندهي اطلاعات در رشتة كتابداري پرداخته شده است. كتاب حاضر، مجموعهاي از هفده مقاله است. نويسنده طي اين مقالهها ميكوشد، چالشهاي پيش روي حرفه و رشتة كتابداري را بازكاوي كرده و رهيافتهايي مناسب براي روبهرو شدن با اين چالشها و مديريت آنها ارائه نمايد. كلية مقالههاي مندرج در كتاب در سه بخش با عنوانهاي مباحث نظري و مديريت كتابخانهها؛ سازماندهي، ذخيره و بازيابي اطلاعات؛ و آموزش كتابداري و اطلاعرساني دستهبندي گرديدهاند. عناوين برخي مقالات كتاب عبارتاند از: رويكرد معرفت شناختي به بهرهوري؛ بازنگري در كاركردهاي كتابخانههاي تخصصي؛ چالشهاي سازماندهي منابع دانش در آغاز قرن بيست و يكم؛ آيندة فهرستنويسي؛ شناسايي و تحليل واژگان عمومي در وب؛ و برنامة جديد كارشناسي ارشد علوم كتابداري و اطلاعرساني.
از مدیریت زمان تا تسلط بر زندگی: راهنمای گامبهگام موفقیت بیشتر و سریعتر در زندگی
1.600.000 ریالكتاب حاضر، كتابي است كه همه افراد، از انسانهاي موفق تا كساني كه درصدد اصلاح و مديريت رفتار و زندگيشان هستند از آن لذت ميبرند و چيزهاي زيادي از آن ميآموزند. جستجوي كيفيت زندگي تا حد زيادي به كيفيت مديريت زمان وابسته است. اما مديريت زمان درواقع مديريت شخصي و مديريت زندگي است. مديريت خود انسان است.
اساطیر جهان: ماخذشناسی
3.750.000 ریالاصطلاح اسطوره معانی متعددی دارد. از بین آنها، داستانهای ابداع شده توسط بشر متداول¬تر از همه است. این معنی رایجتر از همه است: اسطوره به داستانی سنتی، داستانی از دورانهای بسیار دور، گفته میشود؛ داستانی کهاز جنبه روحی، اخلاقی، یا اجتماعی اهمیت دارد.
بهاحتمال زیاد کاربرد عبارت “نوشتههای نخستین” (primary literature) برای توصیف هر اسطورهای اشتباه است. شاید، اساطیر دارای سنتی دیرپا و شفاهی باشند، دورانی که در آن داستانها قبل از نگارش بهطور مداوم تعدیل شدهاند. با اینحال، منابعی که در این متن آمده است، همگی نوشتههایی باستانی هستند و به نخستین پیشینه هایی که بشر از اساطیر ملل و اقوام مختلف در دست دارد اشاره میکنند. منابع بعدی همگی اطلاعات اولیهی خود را از این نوشتههای نخستین گرفتهاند.
به¬راستی داستانهای اساطیری از کجا آمدهاند؟ منشأ آنها چیست؟ چه کسانی نخستین داستانها را نوشتهاند. قدر مسلم آنکه “کسانی” این داستانها را بازگو کردهاند. ولی زمان بازگویی آنها کی بودهاست؟ این “کسان” چهافرادی بودهاند؟ گرچه زمان داستانهای اساطیری را نسبت به حماسهها و داستانهای عامیانه بسیار دورتر میدانند ولی تا کنون تا کسی نتوانسته با قطعیت آن را مشخص نماید. راویان اولیه داستانهای اساطیری نیز ناشناس اند. آیا سرایندگان و نویسندگان این داستانها امانتداران خوبی بودهاند؟ اینکه جرح و تعدیلی در بازگوییهای بعدی صورت گرفته تقریباٌ مورد قبول کارشناسان این رشته است. ولی در میزان این تعدیلات شاید توافقی وجود نداشته است. بههر حال، داستانهای اساطیری زمانی- بسیار دور، به¬همت کسانی به-نگارش درآمده و نقالانی نیز آنها را به¬کرات بازگو کردهاند. منابع امروزی که در اختیار ماست بر پایه آن منابع اولیه به بازگویی، تکرار، تفسیر و تحلیل اساطیر از دیدگاه¬های متفاوت پرداختهاند. بدیهی است که کتاب حاضر تنها فتح بابی در این زمینه است.
استانداردها و اصول تشکیل مجموعه برای کتابخانههای دیجیتال به انضمام استاندارد کدگذاری و انتقال فرادادهها (متس)
این کتاب درباره استانداردهای مجموعههای الکترونیکی و کتابخانههای دیجیتال است. ترجمه استانداردهای مِتس هم پیوست کتاب است. نویسنده کتاب، شیرین تعاونی بیشتر کتابهای مرتبط با استانداردهای کتابخانههای مختلف دانشگاهی، عمومی، تخصصی، کودکان، و معلولان را نگاشته است.
دو کتاب دیگر از خانم تعاونی با موضوع استناندارد:
استانداردهای کتابخانههای تخصصی در ایران
استانداردهای کتابخانههای دانشگاهی در ایران
هر دو از شیرین تعاونی
این دو کتاب درباره استاندارد کتابخانههای تخصصی و دانشگاهی از جنبههای مختلف مثل مجموعه، نیروی انسانی، سازماندهی اطلاعات، انواع خدمات اطلاعرسانی، ساختمان و تجهیزات است. هدفهای اصلی این مجموعه استاندارد عبارتند از:
• ارائه الگوی مناسب جهت تشکیل دادن کتابخانه برای دانشگاهها و سازمان های تحقیقاتی تازهتاسیس.
• ایجاد انگیزه برای گسترش، نوسازی و بهسازی کتابخانههای دانشگاهی و تخصصی موجود.
• ارائه معیارهایی برای ارزیابی کتابخانههای دانشگاهی و تخصصی موجود.
• ارائه رهنمودهایی برای تصمیمگیری و عمل برای کتابداران و سایر افرادی که بهطور مستقیم یا نامستقیم با برنامهریزی کتابخانههای دانشگاهی و تخصصی سروکار دارند.
کتاب استانداردهای لوازم و تجهیزات کتابخانه ها را نیز نشر کتابدار از همین نویسنده منتشر ساخته است