…. وقتی از کتابخانه‌های عمومی صحبت می‌شود، بیش از هر چیز به کارکردهای اطلاعاتی، دانشی، محتوایی، آموزشی، فرهنگی، و امثال آن تاکید می‌شود. حتا تاکید بر معماری، ساختمان، و فضای درونی و بیرونی آن نیز حاوی همین پیامی است که از سنخ دانش و فرهنگ و اهمیت آن در همۀ ابعاد زیستی است. به عبارت دیگر، باید تجسم علم و دانش و فرهنگ در سطح محلی، ملی و حتا جهانی، و نشانۀ راهبردهای مدیریت شهری و ملی باشد. برای آشنا کردن ذهن‌ها به چنین راهبردهای ملی و فرهنگی به ساختمان‌هایی چون برج آزادی و برج میلاد اشاره می‌شود.
چنین طرح‌هایی نشان قدرت علمی و فرهنگی یک ملت است و آن را با جان و دل و با استفاده از تمام توان ملی و حتا جهانی نمادسازی می‌کنند. حتا در درون همین فضاها با میلیاردها هزینه نیز عمدا و عمدتا فعالیت فرهنگی می‌شود تا تجاری.
کتاب و کتابخانه‌های عمومی در این میان وجهۀ دیگری دارد؛ مردمی‌تر است؛ نمادین‌تر است؛ حتا برای کسب وجهۀ سایر نمادهای فرهنگی نیز به درون آنها کوچانده می‌شود؛ از برج میلاد و آزادی، و هر ساختمان و مجتمع بزرگ دیگر تا پارک، فضای سبز، سینما، مدرسه، دانشگاه، و غیره و غیره. در این زمینۀ خاص هیچ نهاد و کشوری حساب پول و منافع معمول تجاری را نباید بکند، که اگر کرد بی‌خردی است و بی‌توجهی به پشتوانه‌های ملی، فرهنگی و علوم و فنون و دانش نهفته در آنها طی قرن‌ها و هزاره‌ها. دانشی مجسم (جسمانی‌شده) که یک سوی آن در نمادهای فرهنگی و فیزیکی مرتبط با آن است و سوی دیگرش در ذهن و جسم و روان انسان‌ها. و به همین دلیل است که اگر این سازه‌های فیزیکی و ذهن هدایت‌گر آنها ناساز باشد، روح آدم و جامعه را می‌خراشد؛ و برعکس آن نیز زیبا، نشاط‌آور، نوازش‌گر، حامی، باقی، انگیزه‌بخش و تحرک‌آفرین خواهد بود. و همۀ اینها حتا تا ناخودآگاه آدم و جامعه نیز رسوخ خواهد کرد. آسان است که بفهمیم بسیاری از خوشی‌ها و ناخوشی‌های روزمره نیز به همین سازه‌ها، و از هر نوعی وابسته است که اغلب تاثیر بسیاری از آنها ناخودآگاه است؛ یعنی آگاهی جاری نسبت به آنها نداریم. اغلب زمانی به خود می‌آییم که خوشی و ناخوشی، سفره گسترده است. به همین دلیل است که در طراحی فضاها و سازه‌های فرهنگی و دولتی و حتا نمای بیرونی هر سازه‌ای و هر محیطی نهادهای شهری و دولتی مداخلۀ قانونی می‌کنند تا تاثیر آنها مثبت و انرژی‌بخش باشد و همیشه در همه جا آگاهانه و ناآگاهانه حاضر.
توجه به ساختمان، معماری و فضای کتابخانه‌های عمومی از منظر روانی در این اثر نیز آگاهانه و ناآگاهانه بر مدار فوق بوده است. به جرات می‌توان گفت چیزی به اندازۀ کتاب و کتابخانه‌های عمومی (از کودکان تا بزرگ‌سالان) توان انعکاس فرهنگ گذشته و چشم‌انداز آیندۀ یک ملت را ندارد؛ هم از نظر گستردگی و هم کارکردهای گوناگون زیستی (از فرهنگی تا سایر جنبه‌های اجتماعی و غیره).
ساختمان و معماری کتابخانه‌های عمومی باید بتواند احساسات، عواطف و انگیزه‌های روانی کاربران، استفاده‌کنندگان و حتا رهگذران را از جنبه‌های مختلفی که در عبارات فوق به آنها اشاره شده است، تحریک کند و به جنبش درآورد. معماری فضاهای عمومی از جمله، کتابخانه‌های عمومی آنگاه معنا دارد که پدیده‌ها بر مدار حسِ‌ تعلق در این فضاها بچرخند و فضای آن‌ها برای افراد استفاده‌کننده مورد احترام باشند…. (بخشی از مقدمه کتاب)

این اثر محصول سالها مطالعه، پژوهش، و تجربه در حوزه مجموعه‌سازی و خدمات تحویل مدرک در مرکز اطلاع‌رسانی و خدمات علمی وزارت جهاد کشاورزی (مرکز اطلاعات و مدارک علمی کشاورزی فعلی) است که به بیش از 60 مرکز آموزشی و پژوهشی زیرمجموعه و بسیاری از نهادهای دیگر خدمات اطلاعاتی و پژوهشی ارائه می‌کند. تجربه‌ها و پژوهش‌های محسنی در زمینۀ تولید، ویرایش، و نشر محتوا در یک نهاد انتشاراتی سبب شده تا بسیاری از مسائل کاربردی، نظری، و راهبردی مرتبط با تولید، دسترسی و مصرف اطلاعات و مجموعه‌سازی آن از جنبه‌های گوناگون (هم از سوی افراد و نهادهای مصرف‌کنندۀ اطلاعات و نیز افراد و نهادهای تولیدکننده، ناشران، کارگزاران و غیره) بررسی شود و تاثیر متقابل تولید و مصرف اطلاعات با نگاهی آینده‌پژوهانه مطرح گردد که نقش زیادی در تدوین راهبردهای نهادی و حرفه‌ای در حوزۀ اطلاعات و تولید و مصرف آن دارد.
مطالعۀ این اثر برای ناشران، تولیدکنندگان و عرضه‌کنندگان محتوا نکته‌های راهبردی و کارکردی سودمندی دارد.. با این حال، مخاطبان اصلی این کتاب، دانشجویان و کتابداران کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی هستند و تا حد امکان سعی شده است مسائل مختلف مجموعه سازی به ترتیب در 3 بخش جداگانه “تعاریف و کلیات مجموعه سازی”، ” انتخاب منابع اطلاعاتی”، “سفارش و خدمات تحویل مدرک” آورده شود. البته در مواردی که تفکیک مسائل فوق بی مورد یا دشوار بود به ناگزیر در یک جا مطرح شده اند. طراحی مباحثی برای کارورزی و بحث بیشتر، طرح سوالات تشریحی و چندگزینه‌ای برای آزمون (در مجموعه آزمونهای کتابدار)، تصویرسازی و درج خلاصه مطالب در حاشیه هر صفحه، نکته‌هایی برای مطالعۀ بیشتر از ویژگی های دیگر این کتاب است که سبب شده تا آموزش آن در مقاطع گوناگون دانشگاهی تسهیل شود. این اثر یکی از منابع آموزشی و پژوهشی دانشگاهی و از جمله منابع برای آزمونهای گوناگون تحصیلات تکمیلی است.
مجموعه‌سازی و خدمات تحویل مدرک تا کنون سه بار ویرایش، و هر ویرایش آن چندین بار تجدید چاپ شد.

کتابی آموزشی درباره یکی از پرکاربردترین نظام های رده بندی جهان است.
نویسندگان سال ها در این زمینه تدریس کرده اند و تلاش نمودند مسائل مربوط به رده بندی کتابخانه کنگره را همراه با گسترش ها و سایر نکته های اساسی، با کمک مثال و تمرین در فصل های مختلف ارائه کنند.

دانش‌آموزان یک گروه هدف مهم در سیستم سلامت کشورند. بازوی اصلی مراقبت آن‌ها مربیان بهداشت مدارس، متخصصان بهداشت عمومی و خانواده‌ها هستند: معلمان هر پایه یا مقاطع مختلف برای شناخت بهتر دانش‌آموزان و ارتقای سطح تحصیل‌شان نیز می‌توانند این آموزش‌ها را فرا گیرند. این کتاب دربارۀ کاربردها و تأثیر هوش مصنوعی بر سلامت و بهداشت مدارس، و چشم‌اندازهای آینده آن است. به همین دلیل تا حد زیادی وارد برخی از جزئیات و شاخص‌هایی شده که با سلامت و بهداشت کودکان و نوجوانان، به‌ویژه مدارس یا هر نظام آموزش و پرورش ارتباط دارد. این اطلاعات مثل فهرست کنترل/ چک‌لیست برای اهداف گوناگون قابل استفاده است. امید است برای آگاهی و تربیت کارشناسان بهداشت مدارس، خانواده‌ها، و نیز استفاده محققان و علاقمندان به کاربرد انواع فناوری‌ها، به‌ویژه فناوری اطلاعات و ارتباطات در سیستم سلامت کشور مفید باشد.