این کتاب نوعی بازنگری در نقش‌ها و مهارت‌های متخصصان اطلاعات به‌عنوان مدیران تولید و ارتباط علمی است. ایدۀ اصلی این است که متخصصان اطلاعات افرادی مناسب برای پشتیبانی از تولید علمی و ارتباط هستند. کتاب در چهار فصل تنظیم شده است:
فصل اول، “تولید علمی در اقتصاد دانش و تأثیر آن بر رقابت‌پذیری دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی” است که نگرش‌هایی را درباره ارتباط بین تولید علمی و اقتصاد دانش مطرح می‌سازد.
فصل دوم دربارۀ “مفهوم‌سازی بهره‌وری علمی، تولید، اشاعه و ارتباط” است و اهمیت فرایند ایجاد دانش و نقش آن را در سازمان‌های دانشی مشخص می‌کند. همچنین، مفاهیم اصلی مرتبط با پژوهش علمی و تولید دانش از قبیل بهره‌وری علمی، تولید علمی، تولید دانشگاهی، ارتباط علمی و اشاعه علمی تعریف شده است.
عنوان فصل سوم “چهرۀ جدید متخصصان اطلاعات به‌عنوان مدیران تولید و ارتباط علمی: شناسایی صلاحیت‌ها” است و صلاحیت‌های تازه‌ای را برای متخصصان اطلاعات معرفی می‌کند که زمینه جدیدی از فرصت‌های شغلی است.
فصل چهارم دربارۀ “مدل دانشگاهی برای پشتیبانی از تولید علمی و ارتباط” است.
این کتاب می‌تواند منبع مناسبی برای کتابداران، متخصصان اطلاعات و همچنین دانشجویان و دانش‌پژوهان مدیریت اطلاعات و دانش باشد، تا با تحولات شتاب‌گونه نظام‌های اطلاع‌محور آشنا شوند و نقش پررنگ‌تری در اقتصاد دانش‌محور ایفا کنند.

شاید اغراق نباشد اگر بگوییم دنیای موازی جدیدی در حال ساخت است که قوانین اقتصاد، سیاست، تجارت و هنر بازتعریف شده است یا در آینده شکل جدیدی به خود می‌گیرد. در جهان شفاف و غیرمتمرکز بلاک‌چین‌ها، که بیت‌کوین پیشتاز آنهاست، میل به تمرکزگرایی جای خود را به توزیع‌شدگی می‌دهد؛ بیت‌های رایانه‌ای به پول آزاد و ارزشمند تبدیل می‌شوند، دموکراسی بیش از گذشته به مردم‌سالاری حقیقی نزدیک می‌شود؛ و هنر و هنرمند بار دیگر رنسانس جدیدی را تجربه می‌کنند. این کتاب راهنمایی است برای آغاز سفرتان به این دنیای جدید؛ سفری که دیر یا زود آن را جایی در همین حوالی، کمی نزدیک‌تر یا دورتر آغاز می‌کنید. پس بهتر است قبل از شروع این سفر هیجان‌انگیز با جهان بلاک‌چین، رمزارزها و توکن‌های بی‌بدیل آشنا شویم.
بخش تألیفی “ظهور بلاک‌چین و رمزارزها در ایران” را با نگاهی خاص به چارچوب‌های این دنیای موازی به اثر اضافه کردم تا موضوعات مرتبط با توکن‌های بی‌بدیل و فناوری‌های مرتبط در پیوند با جامعه ایرانی نیز برجسته شده باشد.

تغییرات آموزشی در سال‌های اخیر سرعت بیشتری دارد. پرسش اصلی این است که مراکز آموزش چگونه می‌توانند با تغییرات هماهنگ شوند و یادگیرندگان و دانشجویان را برای آینده نامعلوم آماده سازند؟ چگونه مراکز آموزش می‌توانند در دنیایی که اطلاعات تنها با یک کلیک در دسترس است، همچنان نقش مؤثری ایفا کنند؟ با ظهور هوش مصنوعی، این پرسش‌ها بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. با توجه به تأثیرات گسترده و فرصت‌های بی‌شمار هوش مصنوعی، نظام‌های آموزشی تحت فشار فزاینده‌ای هستند تا محتوای آموزشی و شیوه‌های تدریس‌شان را بازبینی کنند.
کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری؛ راهنمای مبتدیان با هدف بازاندیشی در آموزش در دوران هوش مصنوعی و انقلاب صنعتی چهارم تدوین شده است. هوش مصنوعی با قدرتی چشمگیر همه صنایع و بخش‌ها را دگرگون می‌کند و آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. این کتاب بررسی می‌کند که چگونه هوش مصنوعی می‌تواند فرآیند تدریس و یادگیری را در نظام‌های آموزشی متحول کند. هدف اصلی کتاب، رفع ابهامات موجود درباره هوش مصنوعی برای استادان دانشگاه، مدرسان مدارس، دانشجویان و دانش‌آموزان و کمک به آماده‌سازی مؤسسات آموزشی برای بهره‌برداری از این فناوری در تدریس و یادگیری است.
این کتاب به‌صورت جامع نشان می‌دهد که چگونه هوش مصنوعی می‌تواند تدریس و یادگیری را بهبود بخشد؛ از پلتفرم‌های یادگیری هوشمند تا آزمون‌های طرح شده با کمک هوش مصنوعی. این اثر با ارائه اطلاعات کاربردی به مدرسان، فراگیران و مدیران، به مخاطبان خود کمک می‌کند تا درک بهتری از نقش هوش مصنوعی در فعالیت‌های روزمره آموزشی داشته باشند.
این کتاب با شرح دقیق کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش می‌تواند رهبران آموزشی، طراحان برنامه‌های درسی، پژوهشگران و سیاست‌گذاران را آماده بازاندیشی در فرآیند تدریس، یادگیری و ایجاد محیط‌های بهتر برای رشد یادگیرندگان می‌کند. خوانندگان این کتاب می‌توانند همگام با پیشرفت‌های سریع و نوآوری‌های فنی در حوزه یادگیری پیشرفته شوند.
ویژگی‌های کلیدی کتاب:
 معرفی فناوری‌های مختلف هوش مصنوعی: ارائه راهکارهایی برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری از طریق استفاده هوشمندانه از فناوری.
 فناوری‌های ساده و قابل‌دسترس: معرفی ابزارها و پلتفرم‌های هوش مصنوعی که به مدرسان و فراگیران کمک می‌کنند تا به شکل موثرتری بیاموزند و آموزش دهند.
 ایجاد درک عمیق‌تر از هوش مصنوعی: کمک به مدرسان و فراگیران برای بهره‌مندی از فرصت‌های جدیدی که فناوری‌های هوش مصنوعی در اختیارشان قرار می‌دهد.
 ارائه راهکارهای عملی: پیشنهاد روش‌هایی برای استفاده از هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری به استادان، مدرسان، دانشجویان، یادگیرندگان و پژوهشگران.
 آموزش مدرسان و یادگیرندگان معاصر: تبیین چگونگی بهره‌گیری از هوش مصنوعی در راستای بهبود فرآیندهای یاددهی و یادگیری