کتابشناسی حاضر از جمله کتابهای مرجع در گروه منابع راهنماست که کاربران را برای انتخاب کتابهای مناسب برای کودکان دبستانی در گروههای سنی ب و ج  هدایت می‌کند. این کتابشناسی حاوی مشخصات 100 کتاب مناسب و خواندنی در زمینه های کلیات (کتابهای مرجع) فلسفه و روانشاسی، دین اسلام ، علوم اجتماعی، زبان، علوم طبیعی و ریاضی، علوم کاربردی و فناوری، هنر، ادبیات، جغرافیا، تاریخ، و دستنوشته های کودکان است که با دقت لازم توسط پژوهشگران همین حوزه گردآوری و توصیف شده است. انتخاب این آثار بر اساس ارزشهای ادبی، هنری و ویژگیهای مخاطب‌شناسی بوده است. بسیاری از این کتابها مورد تشویق و تقدیر مراجع ذیصلاح همچون شورای کتاب کودک و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی واقع شده اند.

تنظیم مدخلها بر اساس الفبای عنوان آثار است و مشخصات هر کتاب با استناد به اصول کتابنامه‌نگاری همراه با چکیده ارائه شده است.

از این آثار می‌توان برای تکمیل آموزش مفاهیم علمی به دانش‌آموزان در جریان تدریس استفاده کرد. همچنین تمام این آثار را می‌توان برای کتابخانه‌های متناسب با این گروه سنی انتخاب و تهیه کرد. خانواده‌ها نیز می‌توانند این آثار را برای کودکان خود تهیه کنند.

کتابشناسی حاضر از جمله کتابهای مرجع در گروه منابع راهنماست که کاربران را برای انتخاب کتابهای مناسب در حوزه های مختلف علوم انسانی، تجربی و ریاضی هدایت می‌کند. این کتابشناسی حاوی مشخصات 100 کتاب مناسب و خواندنی در زمینه های کلیات (کتابهای مرجع) فلسفه و روانشناسی، دین اسلام ، و سایر ادیان الهی، علوم اجتماعی، علوم خالص و کاربردی، هنر، ادبیات، جغرافیا، تاریخ است که با دقت لازم توسط پژوهشگران همین حوزه گردآوری و توصیف شده است. بیشتر این آثار در دهه اخیر منتشر شده و انتخاب آنها بر اساس ارزشهای ادبی، هنری، صحت علمی، پیام انسانی، کشش و جذابیت موضوع، ساخت و پرداخت مناسب آنها بوده است. بسیاری از این کتابها، مورد تشویق و تقدیر مراجع ذیصلاح همچون شورای کتاب کودک و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی واقع شده اند. تنظیم مدخلها براساس الفبای عنوان آثار است و مشخصات هر کتاب با استناد به اصول کتابنامه نگاری همراه با چکیده ارائه شده است.
از این آثار می‌توان برای تکمیل آموزش مفاهیم علمی به دانش‌آموزان در جریان تدریس استفاده کرد. همچنین تمام این آثار را می‌توان برای کتابخانه‌های متناسب با این گروه سنی انتخاب و تهیه کرد. خانواده‌ها نیز می‌توانند این آثار را برای کودکان خود تهیه کنند.

در كتاب حاضر، ابتدا تاريخچه مختصر ادبيات كودكان و اهميت گنجاندن مطالعه در برنامه‌هاي درسي كودكان بررسي شده است. سپس، نحوه تشويق كودكان و نوجوانان به مطالعه برحسب سطوح سني و شرايط زماني و مكاني، با زباني ساده و به شيوه‌اي عملي مطرح شده است. در ادامه مسائل مربوط به بيزاري كودكان از مطالعه، به‌منزله هشداري براي بزرگ‌ترها به شيوه‌اي جالب تشريح شده است. در پايان، دستوراتي ساده و عملي براي مراكز، والدين و كودكان كتاب‌خوان عرضه شده است. مترجمان در اين كتاب تلاش كردند اطلاعات كتاب‌شناختي مربوط به ترجمه

هر سال در روز جهانی کتاب کودک پیام یا شعاری انتخاب می‌شود که عنوان همین کتاب یکی از آنهاست. سپس پوستری متناسب با موضوع پیام را یکی از تصویرگران جهانی طراحی می‌کند و نویسنده‌ای بزرگ دربارۀ آن چیزی می‌نویسد که بیشترشان یک داستان ادبی جذاب و خواندنی است.
مجموعۀ حاضر شامل همۀ پیام‌ها و پوسترهایی است که از ابتدا تا به امروز، یعنی سال نشر این کتاب، به‌همت نویسندگان و مترجمان فارسی‌زبان ترجمه شد. در واقع انتشار آن مدیون همین تلاش‌های گاه بی‌نام و نشان و عاشقانه است و نیز شورای کتاب کودک که خود از نهادهای مهم ملی و جهانی در این حوزه است، با کارنامه‌ای درخشان.
گردآورندگان علاوه بر دسته‌بندی پیام‌ها و پوسترها تلاش کردند محتوای آنها را توصیف و تحلیل کنند و نیز چند پیام را ترجمه کردند که متن فارسی‌اش را نداشتند. برخی از نهادها، جوایز و انتشارات مرتبط با ادبیات کودک و نوجوان نیز در آغاز کتاب آمده است. فهرست آثار ترجمه شدۀ هر نویسنده نیز در آخر هر پیام اضافه شد که می‌تواند برای کتابخانه‌ها، والدین و علاقمندان به انتخاب کتاب، و نیز مترجمان این حوزه جذاب باشد.
بدنۀ اصلی کتاب، یعنی هر کدام از آثار و پیام‌ها می‌تواند برای گروه‌ها و افراد زیر جذاب و خواندنی باشد: والدین و معلمان کودک و نوجوان، مربیان مهد کودک، علاقه‌مندان به کتاب و مروجان کتابخوانی، کتابداران و مدیران انواع کتابخانه‌ها، نویسندگان و مترجمان کودک و نوجوان، و گاهی خود کودک و نوجوان.