معماری فضای کتابخانه های عمومی از نظر بهداشت روانی
| نویسنده |
شهناز جاودانی، محمدرضا وصفی |
|---|
…. وقتی از کتابخانههای عمومی صحبت میشود، بیش از هر چیز به کارکردهای اطلاعاتی، دانشی، محتوایی، آموزشی، فرهنگی، و امثال آن تاکید میشود. حتا تاکید بر معماری، ساختمان، و فضای درونی و بیرونی آن نیز حاوی همین پیامی است که از سنخ دانش و فرهنگ و اهمیت آن در همۀ ابعاد زیستی است. به عبارت دیگر، باید تجسم علم و دانش و فرهنگ در سطح محلی، ملی و حتا جهانی، و نشانۀ راهبردهای مدیریت شهری و ملی باشد. برای آشنا کردن ذهنها به چنین راهبردهای ملی و فرهنگی به ساختمانهایی چون برج آزادی و برج میلاد اشاره میشود.
چنین طرحهایی نشان قدرت علمی و فرهنگی یک ملت است و آن را با جان و دل و با استفاده از تمام توان ملی و حتا جهانی نمادسازی میکنند. حتا در درون همین فضاها با میلیاردها هزینه نیز عمدا و عمدتا فعالیت فرهنگی میشود تا تجاری.
کتاب و کتابخانههای عمومی در این میان وجهۀ دیگری دارد؛ مردمیتر است؛ نمادینتر است؛ حتا برای کسب وجهۀ سایر نمادهای فرهنگی نیز به درون آنها کوچانده میشود؛ از برج میلاد و آزادی، و هر ساختمان و مجتمع بزرگ دیگر تا پارک، فضای سبز، سینما، مدرسه، دانشگاه، و غیره و غیره. در این زمینۀ خاص هیچ نهاد و کشوری حساب پول و منافع معمول تجاری را نباید بکند، که اگر کرد بیخردی است و بیتوجهی به پشتوانههای ملی، فرهنگی و علوم و فنون و دانش نهفته در آنها طی قرنها و هزارهها. دانشی مجسم (جسمانیشده) که یک سوی آن در نمادهای فرهنگی و فیزیکی مرتبط با آن است و سوی دیگرش در ذهن و جسم و روان انسانها. و به همین دلیل است که اگر این سازههای فیزیکی و ذهن هدایتگر آنها ناساز باشد، روح آدم و جامعه را میخراشد؛ و برعکس آن نیز زیبا، نشاطآور، نوازشگر، حامی، باقی، انگیزهبخش و تحرکآفرین خواهد بود. و همۀ اینها حتا تا ناخودآگاه آدم و جامعه نیز رسوخ خواهد کرد. آسان است که بفهمیم بسیاری از خوشیها و ناخوشیهای روزمره نیز به همین سازهها، و از هر نوعی وابسته است که اغلب تاثیر بسیاری از آنها ناخودآگاه است؛ یعنی آگاهی جاری نسبت به آنها نداریم. اغلب زمانی به خود میآییم که خوشی و ناخوشی، سفره گسترده است. به همین دلیل است که در طراحی فضاها و سازههای فرهنگی و دولتی و حتا نمای بیرونی هر سازهای و هر محیطی نهادهای شهری و دولتی مداخلۀ قانونی میکنند تا تاثیر آنها مثبت و انرژیبخش باشد و همیشه در همه جا آگاهانه و ناآگاهانه حاضر.
توجه به ساختمان، معماری و فضای کتابخانههای عمومی از منظر روانی در این اثر نیز آگاهانه و ناآگاهانه بر مدار فوق بوده است. به جرات میتوان گفت چیزی به اندازۀ کتاب و کتابخانههای عمومی (از کودکان تا بزرگسالان) توان انعکاس فرهنگ گذشته و چشمانداز آیندۀ یک ملت را ندارد؛ هم از نظر گستردگی و هم کارکردهای گوناگون زیستی (از فرهنگی تا سایر جنبههای اجتماعی و غیره).
ساختمان و معماری کتابخانههای عمومی باید بتواند احساسات، عواطف و انگیزههای روانی کاربران، استفادهکنندگان و حتا رهگذران را از جنبههای مختلفی که در عبارات فوق به آنها اشاره شده است، تحریک کند و به جنبش درآورد. معماری فضاهای عمومی از جمله، کتابخانههای عمومی آنگاه معنا دارد که پدیدهها بر مدار حسِ تعلق در این فضاها بچرخند و فضای آنها برای افراد استفادهکننده مورد احترام باشند…. (بخشی از مقدمه کتاب)
مشاهده پروفایل و دیگر آثار نویسنده کتاب
…. وقتی از کتابخانههای عمومی صحبت میشود، بیش از هر چیز به کارکردهای اطلاعاتی، دانشی، محتوایی، آموزشی، فرهنگی، و امثال آن تاکید میشود. حتا تاکید بر معماری، ساختمان، و فضای درونی و بیرونی آن نیز حاوی همین پیامی است که از سنخ دانش و فرهنگ و اهمیت آن در همۀ ابعاد زیستی است. به عبارت دیگر، باید تجسم علم و دانش و فرهنگ در سطح محلی، ملی و حتا جهانی، و نشانۀ راهبردهای مدیریت شهری و ملی باشد. برای آشنا کردن ذهنها به چنین راهبردهای ملی و فرهنگی به ساختمانهایی چون برج آزادی و برج میلاد اشاره میشود.
چنین طرحهایی نشان قدرت علمی و فرهنگی یک ملت است و آن را با جان و دل و با استفاده از تمام توان ملی و حتا جهانی نمادسازی میکنند. حتا در درون همین فضاها با میلیاردها هزینه نیز عمدا و عمدتا فعالیت فرهنگی میشود تا تجاری.
کتاب و کتابخانههای عمومی در این میان وجهۀ دیگری دارد؛ مردمیتر است؛ نمادینتر است؛ حتا برای کسب وجهۀ سایر نمادهای فرهنگی نیز به درون آنها کوچانده میشود؛ از برج میلاد و آزادی، و هر ساختمان و مجتمع بزرگ دیگر تا پارک، فضای سبز، سینما، مدرسه، دانشگاه، و غیره و غیره. در این زمینۀ خاص هیچ نهاد و کشوری حساب پول و منافع معمول تجاری را نباید بکند، که اگر کرد بیخردی است و بیتوجهی به پشتوانههای ملی، فرهنگی و علوم و فنون و دانش نهفته در آنها طی قرنها و هزارهها. دانشی مجسم (جسمانیشده) که یک سوی آن در نمادهای فرهنگی و فیزیکی مرتبط با آن است و سوی دیگرش در ذهن و جسم و روان انسانها. و به همین دلیل است که اگر این سازههای فیزیکی و ذهن هدایتگر آنها ناساز باشد، روح آدم و جامعه را میخراشد؛ و برعکس آن نیز زیبا، نشاطآور، نوازشگر، حامی، باقی، انگیزهبخش و تحرکآفرین خواهد بود. و همۀ اینها حتا تا ناخودآگاه آدم و جامعه نیز رسوخ خواهد کرد. آسان است که بفهمیم بسیاری از خوشیها و ناخوشیهای روزمره نیز به همین سازهها، و از هر نوعی وابسته است که اغلب تاثیر بسیاری از آنها ناخودآگاه است؛ یعنی آگاهی جاری نسبت به آنها نداریم. اغلب زمانی به خود میآییم که خوشی و ناخوشی، سفره گسترده است. به همین دلیل است که در طراحی فضاها و سازههای فرهنگی و دولتی و حتا نمای بیرونی هر سازهای و هر محیطی نهادهای شهری و دولتی مداخلۀ قانونی میکنند تا تاثیر آنها مثبت و انرژیبخش باشد و همیشه در همه جا آگاهانه و ناآگاهانه حاضر.
توجه به ساختمان، معماری و فضای کتابخانههای عمومی از منظر روانی در این اثر نیز آگاهانه و ناآگاهانه بر مدار فوق بوده است. به جرات میتوان گفت چیزی به اندازۀ کتاب و کتابخانههای عمومی (از کودکان تا بزرگسالان) توان انعکاس فرهنگ گذشته و چشمانداز آیندۀ یک ملت را ندارد؛ هم از نظر گستردگی و هم کارکردهای گوناگون زیستی (از فرهنگی تا سایر جنبههای اجتماعی و غیره).
ساختمان و معماری کتابخانههای عمومی باید بتواند احساسات، عواطف و انگیزههای روانی کاربران، استفادهکنندگان و حتا رهگذران را از جنبههای مختلفی که در عبارات فوق به آنها اشاره شده است، تحریک کند و به جنبش درآورد. معماری فضاهای عمومی از جمله، کتابخانههای عمومی آنگاه معنا دارد که پدیدهها بر مدار حسِ تعلق در این فضاها بچرخند و فضای آنها برای افراد استفادهکننده مورد احترام باشند…. (بخشی از مقدمه کتاب)
فهرست مطالب
سخن پند (گروه پشتیبان نشر دانش) 9
معماری و فضای کتابخانههای عمومی.. 19
مختصری دربارۀ پیدایش کتابخانههای عمومی از منظر معماری.. 19
پیدایش کتابخانههای عمومی در ایران.. 21
قانون تأسیس و چگونگی اداره کتابخانههای عمومی در ایران.. 23
چیستی معماری در کتابخانههای عمومی.. 24
کارکرد اجتماعی کتابخانههای عمومی: فضایی درکنار کار و خانه. 25
نقش کتابخانههای عمومی در حفاظت و انتقال اطلاعات و اندیشهها 27
نقش فضا و معماری در تامین نیازهای روانشناختی محیطی کاربران. 30
مفهوم محیط، فضا و نقش آنها در تامین نیاز روانی کاربران.. 35
قابلیتهای محیطی و نقش آن در پیکرهبندی فضاهای کتابخانههای عمومی.. 39
قابلیت انرژی محیطی در ایجاد حس مکان و آرامش… 42
راهحلهایی برای غلبه بر تنشهای محیطی.. 44
فضا و نقش آن در شکلگیری الگوهای رفتاری.. 46
دستهبندی ماهیت فضای کتابخانه. 47
ویژگی و قابلیت اجتماعی فضای کتابخانه. 49
ویژگی پاسخگویی فضای کتابخانه. 50
مفهوم بهداشت روانی از منظر معماری.. 53
بهداشت روانی در ایران و جهان. 55
نقش معماری در بهداشت روانی.. 56
پرسشنامۀ سلامت عمومی برای سنجش بهداشت روانی کاربران کتابخانهها 58
نقش عوامل تنشزای محیطی در معماری فضاهای زیستی.. 59
شخصیت محیطی و شناخت کلیت فضای کتابخانههای عمومی.. 60
معماری فضای بیرونی کتابخانههای عمومی.. 65
عناصر و ویژگیهای کلیدی در معماری فضای بیرونی.. 65
موقعیت مکانی و دسترسی راحت کاربر به کتابخانه. 67
فضاها و ساختمانهای همسایه یا مجاور کتابخانه. 69
جذابیت فرم/ شکل و نمای بیرونی ساختمان کتابخانه. 71
حس مکان و شخصیسازی یا مکان من… 73
تفسیر بصری کاربر از نمای ساختمان کتابخانه (وضوح نما). 75
وضوح یا پیدایی فضای ورودی ساختمان کتابخانه. 79
نفوذپذیری/ دعوتکنندگی/ یا جذابیت کتابخانه. 81
تجهیرات رفاهی و بازی کودکان. 87
محل نشستن در فضای باز و بیرون کتابخانه. 90
کافیشاپ یا محلی برای نوشیدن و آرامش… 93
چشمانداز و فضای سبز کتابخانه. 95
معماری فضای داخلی کتابخانههای عمومی.. 99
مولفههای طراحی و معماری فضاهای داخلی.. 99
ابعاد و ارتفاع سقف فضاهای مختلف کتابخانه. 105
نور و روشنایی در کتابخانه. 110
توجه به نور روز (طبیعی) در فضای کتابخانه. 114
تاثیر نور روز (طبیعی) بر رفتار و کارایی کاربر.. 115
نور مصنوعی و روشنایی کارآمد.. 117
طراحی اکوستیکی (تنظم سر و صدا) 120
مقیاس انسانی در ترکیب و آرایش اجزای فضاهای داخلی.. 126
مفهوم راحتی و آسایش در فضا 130
سیستم آبخوری و آب آشامیدنی کتابخانه. 143
ایمنی و امنیت کتابخانه (ایمنی در برابر آتشسوزی، زلزله، آب، سرقت) 146
ملاحظات و استانداردهای معماری و طراحی ساختمان کتابخانههای عمومی.. 149
فضاهای اصلی ساختمان کتابخانه. 150
فضاهای ارتباطی ساختمان کتابخانههای عمومی.. 151
استاندارد سرانه فضا برای ذخیره منابع کتابی… 153
استاندارد فضاهای رفاهی خدماتی… 155
استاندارد فضاهای خدمات فنی کتابخانه (مساحت فضاهای اداری). 157
استاندارد فضا برای توانجویان.. 158
استاندارد فضاهای کتابخانه برای کودکان و نوجوانان.. 159
استاندارد خدمات کتابخانه به افراد توانجو. 159
استاندارد خدمات کتابخانه برای کمسالان (کودکان و نوجوانان) 160
ضوابط تجهیزات برای توانجویان. 163
ضوابط تجهیزات کتابخانه برای کودکان و نوجوانان. 163
محاسبۀ روشنایی و استاندارد نور مصنوعی در کتابخانهها 164
روش محاسبه وات در هر فوتمربع. 165
استاندارد نور تولید شده در فضاهای مختلف کتابخانه بر اساس واحد لومن.. 167

دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.